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高度重视校企合作  努力提高教育质量

摘要东风汽车公司高级技工学校(技师学院)积极改革以学校和课堂为中心的传统教育模式,大力推进工学结合、校企合作人才培养模式,运用工学交替型、学企合一型人才等校企合作形式,为企业培养输送了大批适用性技术人才,打造了东风职教品牌。

关键词校企合作  教育质量   实践   成效

东风汽车公司高级技工学校(技师学院)通过多年的探索与实践,基本形成了以“相互需要,互惠互利,互相参与,互相依存”为主要标志的产学结合、半工半读、校企一体化教育的办学模式。2007年学校被评为国家职业教育先进单位,2008年评为首批高技能人才培养基地,2009年评为全国首批技工学校示范基地,2010年被评为机械行业骨干职业院校、校企合作与人才培养优秀职业院校。2011年进入“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校行列。

一、校企合作的基本做法

学校成立了校企合作部,编制了学校开展《校企合作、工学结合实施方案》。方案基本覆盖了校企合作工作所涉及的主要方面和内容,从制度、职责和工作要求等方面对学校开展校企合作、工学结合工作进行了规划设计,使校企合作、工学结合培养模式逐步规范成熟,对开展校企合作、工学结合具有指导意义。

学校先后与东风神龙、东风本田、东风日产、等60多家以东风公司为主的企业及一些国际著名公司如住电电工、海尔、美的等实行校企合作,开设定向班,年输送人才3000多人。形成了以东风汽车公司为中心,向全国各地辐射的就业网络,毕业生就业率达98%以上,受到用人单位普遍好评。

二、校企合作人才培养模式的主要形式

1、工学交替型。这一模式以学校为主,企业成为学校固定的实习基地,实习的内容、时间段多按学校教学需要协商,主要运用于日常教学计划安排。一方面学生工学交替,在生产和学习过程中熟悉了生产情况,掌握了工艺技能,提高了适应生产环境、解决实际问题的能力;另一方面缓解了学校办学条件的不足,学生通过劳动获得了收入,减轻了学业上的经济负担,构建了企业、学校、学生“三赢”的良好局面。

2、学企合一型。即学校按企业的要求构建专业教学体系,由学校企业双方共同制定人才培养目标,学校招生与企业招工同步,理论学习与社会实践同步,学校管理与企业管理同步,学生毕业与上岗就业同步。这一模式以企业为主,要求学校成为企业固定的培训基地,教学实习内容安排多按企业生产需要协商。

三、校企合作人才培养模式的特点

1、在培养目标上,实现了学校培养与企业需求“零距离”。学校校企合作人才培养模式突出实践环节,强调动手能力,按照基础部分和工厂部分分阶段制定教学计划。学校与东风汽车公司各个专业厂都签订了学生培训合同,一般采取不断更换学生,保证在合同期内企业的岗位上始终有人干活。通常学生只需要经过一周或更短的时间就能适应企业的岗位,学生在实习期间就能为企业创造效益,多数企业非常欢迎学校的学生下厂实习。

2、在教学改革上,实现了学生毕业与就业“零过渡”。校企合作培养模式采用学校和企业双方协商制定培训课程,学校学习与企业岗位培训相结合。目前,东风神龙汽车有限公司涂装、钣金、模修、钳工、电工、汽车电器返修六大工种技能培训基地在学校全面启动,双方签定定向培养协议,建立长期稳定的合作关系,校企联合共同培养高质量的多种专业人才,实现了学校、企业和学生互动多赢的局面。

3、在学生教育上,实现了学校管理与企业管理“零对接”。校企合作、半工半读模式将企业文化导入学生在校学习过程中,使企业精神、使命、远景、价值观和经营理念渗透到学生的思想之中,使学生尽早地融入企业文化圈,能更好地适应企业的岗位要求,受到企业的欢迎。

四、推行校企合作、工学结合取得的成效

1、大力推行校企合作,工学结合,加强师资队伍建设。学校采取“走出去、请进来”的办法,加强师资队伍建设,制定了教师下厂实习计划,分期分批派中青年骨干教师到企业锻炼,同时把企业的人事管理者、技术人员和能工巧匠请到学校来,听取他们的用人需求和学校培训工作的不足,聘请有经验的高级技师和专家做学校的兼职教师,为提高教师素质起到了较好的作用。

2、大力推行校企合作,工学结合,推动学科专业建设。学校多次在武汉、襄樊、十堰基地成功地召开了校企合作座谈会,共邀请各类企业近200家,搭建了校企合作的良好平台,促进了校企之间的相互交流。按照校企合作模式开发出来的新专业,注重教和学的过程,其培训内容和方式适应经济发展要求,适应企业技术需要,所培养的学生深受企业欢迎。

3、大力推行校企合作,工学结合,促进实训基地建设。开展校企合作、工学结合为校企资源共享,促进学校办学条件改善和提高创造了条件,引入企业资源,在校内建立实训基地,既节约了学校的办学资金,又使学生不出校门就能接触到先进的生产技术。校企合作过程中学校可以获得企业大量的新设备用于学生技能培训,学校既减轻了设备投入负担,也为企业培养了急需的人才。

4、大力推行校企合作,工学结合,实现多方共赢局面。通过开展校企合作,实现了“三受益、五满意”。学校及时适应企业需要,提高了教学质量,拉动了招生就业,办学有活力;学生在企业实践中提高敬业合作意识、自律意识,增强了社会适应能力;企业将员工的岗前培训前移至职业学校,减少了培训成本和时间,提高了全员劳动生产率,校企合作实现了社会、学校、企业、学生多方共赢的良好局面。


文章来源:
中国职协2011年度优秀科研成果评审一等奖论文
发布时间:
2013-04-09 16:11:14.0
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