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德育
试论新时期技工院校德育工作的新途径与方法

摘要:经济全球化和信息技术的空前发展,使得社会生活发生了复杂而深刻的变化,各种思想文化相互激荡,技工院校德育教育面临着新的考验和挑战。笔者从技工院校学生现状出发,深入分析学生思想和心理特征,深入探讨了在新时期技工院校加强德育教育工作的工作思路、途径和方法。

德育教育就是一定社会或阶级根据其道德原则和规范的要求,有目的、有计划、有组织地对人们施加系统的道德影响的活动。为全面提高职校学生思想道德素质,促进中职学生全面发展,教育部、人力资源和社会保障部等六部委颁布了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成[2009]11号),为我们加强和改进技工院校学生思想道德教育指明了方向。

一、强化学生思想道德教育意识,增强技工院校德育教育的紧迫性

  技工院校学生是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。我们根据党中央和国务院的要求,结合中职学生的特点,切实加强和改进中职学生思想道德教育,充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,开创新时期中职学生思想道德教育工作的新局面。

二、全面把握学生思想和心理特征,增强技工院校德育教育的针对性

技校学生作为一个既不同于中学生,又不同于大学生的特殊“群体”,这种特殊性可以从其人生观、价值观、心理特点、生活态度、言谈举止等多方面体现出来。

1、学习目的不明确、缺乏学习动力。

2、自我控制能力差、容易冲动。

3、消费观念超前,节俭意识淡化。

4、独立自主意识发展,逆反心理和对抗心理强。

5、劳动观念淡薄,既怕苦又怕累。

三、全面占领“三大阵地”,增强技工院校德育教育的广泛性

德育工作要坚持做到常抓常新。在这里关键是要掌握学生思想上的可接受性和行为上的可操作性,应由近及远、由小到大、虚实结合,用小文章把德育这个大题目做实、做细和做活。

1、以创新丰富多彩的学生休闲时空为德育载体,全面占领文化活动阵地。学生的精力充沛、思想多元化,用活动去正确引导,很受他们欢迎,而且效果好。

2、以营造更加宽广的学生德育空间为切入点,全面占领家庭和社会阵地。以学校为主体,以家庭为基础,以社会为依托,把握好三个重要的教育时机。

3、以不断升华学生“三观教育”为落脚点,全面占领理论和学习阵地。技校学生正处在世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,上党课、团课和成立青年学理论小组是坚持正确的舆论导向,对学生进行“三观教育”的最佳方式。

四、认真搞好“四个结合”,增强技工院校德育教育的多样性

德育教育是全方位、多元化的,应体现多形式、多层次、多渠道,把德育所蕴含的丰富内容渗透到学校工作的每一个环节。

1、坚持德育与教学工作的有机结合,培养学生爱国主义、集体主义思想和职业道德观念。要把教材中的知识点、能力点与德育点融合为一体,各科教师在教学过程中要根据学生的认知状况,利用教材中的德育素材帮助学生提高思想认识。

2、坚持德育与日常管理的有机结合,培养学生成为纪律严明的“四有”新人。现在的技校生,特别是初中生普遍年龄小、基础差、生活和自律能力不强,对他们的管理要求高、头绪多、难度大。在庞杂而具体的管理工作中,适时、恰当和自然地对学生进行德育教育,达到管理标准化、言行规范化和思想先进化,以增强学生组织观念和纪律性,从而收到“润物细无声”的效果。

3、坚持德育与服务工作的有机结合,培养学生关爱他人、助人为乐的优秀品德,不断增强责任感和使命感。技工院校始终秉承“一切为了学生、为了学生的一切”的服务理念,变被动服务为主动服务,努力营造良好的育人氛围。

4、坚持德育教育与环境教育的有机融合,培养学生爱护环境的良好习惯。环境意识是公民必备的素质,环境能塑造人和培育人。在贯彻落实《公民道德建设实施纲要》过程中,我校以公民建设道德规范为前提,对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德教育。

五、大力加强“三风建设”,增强技工院校德育教育的实效性

风气代表一种思想,体现一种精神和境界。以校风建设为着眼点、以教风建设为切入点、以学风建设为落脚点,开展德育教育必能取得明显的成效。

1、加强教风建设,落实教书育人责任。先从教风入手,重点抓教师队伍建设和教研教改。在教学上不断创新,积极推行工学结合、校企合作办学模式和行为引导型教学法、“一体化”教学法,不断深化课程改革,以技能操作为本,注重“文化实用、理论专用、技能精用”,增加学生的学习兴趣和效果。建立新的教学评价体系和激励机制,促使教师刻苦钻研业务,并通过互相听课评课、公开说课授课、观摩交流等形式,不断提高教师整体教学水平。

2、加强学风建设,提升教育质量。教师的教风会深深感召学生的心,带动学生的学习。作为教育教学的最终目的是让每一位学生学会做人、学会技能、学会生活、学会创业。这其中做人是第一位。在学校组织的各项活动中从多角度、多方位给学生灌输做人的道德规范,其次使学生从根本上变要我学为我要学,变学会为会学,转变了学习态度,提高了学习质量,形成了“知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能”的浓郁学风。

3、加强校风建设,打造德育教育品牌。学校师生的精神面貌昂扬向上,学习工作的热情不断高涨,形成了“务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践”的严谨校风,有效的促进学校的内涵建设,提升学校道德品味和层次,同时也进一步促进德育教育工作取得新成果,打造出具有东风职教特色的德育教育品牌。

德育教育是一项复杂的系统工程,需要我们教育工作者常抓不懈。在新时期我们应更加充分地认识加强和改进德育教育的重要性和紧迫性,始终坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,认真贯彻落实教育部、人力资源和社会保障部等六部委《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,坚持“德治”和“法治”教育相结合,坚持与时俱进、开拓创新、克难奋进、扎实工作,不断创新德育教育的新内容、新载体、新方法和新途径,大力培养德技双馨的高技能人才,以德育工作的新成果促进技工教育的全面协调、可持续发展。


文章来源:
中国职协2011年度优秀科研成果评审一等奖论文
发布时间:
2013-04-09 16:49:46.0
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